การเรียนรู้ไม่ได้เป็นไปตามเส้นทางเชิงเส้น โดยเฉพาะอย่างยิ่งในศตวรรษที่21 โลกกำลังเผชิญกับความท้าทายมากมาย: การระบาดใหญ่ของ COVID-19, วิกฤตการเรียนรู้, การเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศ, ความขัดแย้ง, การพลัดถิ่น และการเปลี่ยนแปลงทางเศรษฐกิจอย่างรวดเร็ว ไม่เคยมีมาก่อนเพื่อให้เยาวชนมีความรู้และทักษะเต็มรูปแบบในการปรับตัวให้เข้ากับสภาพแวดล้อมที่เปลี่ยนแปลงตลอดเวลา มี
ความยืดหยุ่น และเสริมพลังให้พวกเขาด้วยเครื่องมือ
ในการสร้างโลกที่พวกเขาจินตนาการไม่เคยมีความสำคัญมาก่อน คำถามสำคัญคือ เราสามารถพึ่งพาโรงเรียนเพียงอย่างเดียวในการเตรียมคนรุ่นอนาคตให้พร้อมสำหรับสิ่งที่ยังมาไม่ถึงได้หรือไม่? ส่วนหนึ่งของคำตอบสำหรับคำถามนี้สามารถเห็นได้จากการตอบสนองต่อการระบาดใหญ่ทั่วโลก ซึ่งวิธีการเรียนแบบเป็นทางการต้องได้รับการทบทวนและมีความหลากหลาย โดยทางเลือกที่มีเทคโนโลยีต่ำและสูง
กำลังเข้ามามีบทบาทสำคัญในระดับที่ไม่เคยมีมาก่อน
แม้ว่าโทรทัศน์ วิทยุ และโทรศัพท์มือถือเป็นเครื่องมือที่ทรงคุณค่าในการเรียนรู้ทางไกล แต่ความจริงก็คือในกรณีส่วนใหญ่ เด็กและเยาวชนได้ใช้เทคโนโลยีเหล่านี้เพื่อวัตถุประสงค์อื่นเช่นกัน เช่น ความบันเทิงและการเล่นเกม หลักฐานพูดสำหรับตัวเอง เด็กหลายคนใช้อินเทอร์เน็ตตั้งแต่อายุยังน้อย เด็กก่อนวัยเรียนบางคนในประเทศ OECDได้รับกาแนะให้รู้จัก
กับอุปกรณ์ที่เปิดใช้งานอินเทอร์เน็ตก่อนหนังสือ
เด็กๆ มีส่วนร่วมทางออนไลน์เพื่อความบันเทิง การสื่อสาร และการเรียนรู้ ในกัมพูชา อินโดนีเซีย มาเลเซีย และไทยเด็กส่วนใหญ่ใช้โซเชียลมีเดียเพื่อความบันเทิง การสื่อสาร และการค้นหาข้อมูลเป็นหลัก โดยมีผู้ใช้จำนวนมากที่จัดการหลายบัญชี การเล่นเกมในกลุ่มเศรษฐกิจและสังคมต่าง ๆ ก็เป็นที่นิยมเช่นกัน ใน 11 ประเทศที่เข้าร่วมการศึกษา Global Kids Online การดูวิดีโอหรือการเล่นเกมเป็นงาน
อดิเรกออนไลน์ที่ได้รับความนิยมมากที่สุดสำหรับเด็ก
นอกจากนี้1 ใน 5 ถึง 2 ใน 5ของเด็กในประเทศเหล่านี้เป็น ‘ผู้หาข้อมูล’ โดยมีส่วนร่วมในกิจกรรมต่างๆ เช่น ค้นหาข้อมูลออนไลน์เกี่ยวกับงานหรือการศึกษา การค้นหาข่าวสาร และอื่นๆ โทรทัศน์และวิทยุยังคงมีบทบาทสำคัญในการเข้าถึงเด็กส่วนใหญ่ของโลก เด็กในครอบครัวยากจนในจอร์เจีย อิรัก สาธารณรัฐคีร์กีซ มอนเตเนโกร และตูนิเซีย เข้าถึงทีวีได้ ในแกมเบีย กานา เซียร์ราลีโอน และซูรินาเม เด็กวัย
เรียนมากกว่า 50% สามารถเข้าถึงวิทยุได้
สิ่งนี้ทำให้เกิดคำถามต่อไป: เราจะกำหนดสิ่งที่เรารู้
เกี่ยวกับพฤติกรรมออนไลน์และออฟไลน์ของเด็ก ๆ ให้เป็นการเปลี่ยนแปลงเชิงบวกและโอกาสในการเรียนรู้ที่สร้างผลกระทบในวงกว้างได้อย่างไร Sesame Streetเป็นตัวอย่างที่รู้จักกันดีในการเชื่อมโยงความบันเทิงและการเรียนรู้ ในสหรัฐอเมริกา การประเมินอย่างเข้มงวดดำเนินการเมื่อมีการแนะนำรายการทีวีในขั้นต้น ซึ่งแสดงหลักฐานว่าการรับชมรายการนั้นสร้างคะแนนสอบสำหรับเด็กในทันทีและเพิ่มขึ้นอย่างมาก การศึกษาในภายหลังระบุว่าการดู Sesame Street ช่วยเพิ่มความพร้อมในการเรียน โดยเฉพาะสำหรับเด็กที่อาศัยอยู่ในพื้นที่ด้อยโอกาส
Credit : เซ็กซี่บาคาร่า666
